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打破“北京特殊论”有先例可循

2010年11月05日 16:13 来源: 中华工商时报 【字体:

  北京市《教育规划纲要》正在向公众征求意见。北京市公众反映强烈的教育问题,主要是义务教育阶段严重的择校竞争、高昂的择校费以及学前教育的短缺、农民工子弟的教育问题等等。

  有一个说法是“北京特殊论”,认为北京这个问题特别不容易解决,因为是中央政府所在地,有一个庞大的“上层建筑”,而首都的城市功能之一就是“为中央服务”。

  如果按现在的思路,继续制造和强化学校差距,重点学校的名额即使全部用于照顾关系,也无法满足优势阶层的需求,择校热就会愈演愈烈,导致基础教育秩序的全面恶化。另外一个思路,就是按照法律和国家的要求,通过缩小学校差距,提供普适的、大致均等的公共服务,从而减缓直至取消择校。

  其实,这一变革有先例可循。20世纪50年代初,中央和国家机关、军委各总部和兵种在北京建立了一批干部子弟学校,学校待遇殊异,等级分明,明显违背社会公平的价值。1952年6月,毛泽东批示“干部子弟,第一步应划一待遇,不得再分等级;第二步废除这种贵族学校,与人民子弟合一”。至1957年9月,北京的干部子女小学全部改为普通小学。北京的101中、八一学校、十一学校、育英中学等名校,都是从干部子弟学校转变而来的。

  这当然不可能真正消除由于家庭的社会资本、文化资本差异造成的教育不公。所以,20世纪60年代初,伴随阶级斗争的升级,这种特权又以“阶级路线”、“血统论”的方式泛滥成灾。但是,取消干部子弟学校,对规范基础教育秩序,促进社会公平,毕竟是重要的一步。

  今天,我们仍然需要作出这种抉择:是默认、接受和继续扩大这种特殊利益,还是在科学发展观、建设和谐社会的理念下,否定这种特权化的教育服务?

  《新京报》

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